黄双华：来自教材的巧妙改编和2019年标准教育高考广东卷24题的赏析

源于教材巧改编 基于标准育无痕

—— 2019年中考广东卷第24题赏析

黄双华

（浙江省温州高铁新城实验学校）

作者简介

黄双华（1983— ），男，中学高级教师，中学数学奥林匹克一级教练员，连续六年带初三毕业班。秉持“以学为中心”的教学理念，积极探索“一卡一单”教学范式，逐渐形成了“求真、崇善、赏美”的教学风格。近年来，在《中国数学教育》等杂志发表了十余篇论文，且有多篇论文获市一、二等奖。主持省级课题1项，参与市级课题2项。

摘 要

2019年中考广东卷第24题集几何证明与几何计算于一体，源于教材、梯度合理、知识综合、表述简洁，有效考查了学生的逻辑推理、数学运算、直观想象等数学学科核心素养，对一线教师的课堂教学具有很好的导向作用。

关键词

源于教材；几何直观；核心素养

文章来源：《中国数学教育》（初中版）2020年第11期