健身,钟声?广州中考物理试题有哪些独创性的构思?专家深度解读

6月20日下午,广州市中考物理考试结束。“双减法”下的第一次物理考试是认真地立足于学生的日常生活。物理试题与健身信息相结合,以检查机械运动的基本概念,“钟声”以检查声学的基本概念,以及具体的劳动场景以检查机械知识……这项测试有多困难?这个问题的独创性思想是什么?广州市相关教研专家对物理试题进行了深入分析。

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专家表示,广州中考物理试题以评育人、评导教为重点,进一步巩固广州义务教育阶段“双减法”成果。

试题以课程标准和教材为基础,充分体现课程标准的要求,并落实到所有题型;注意从教材中选取命题情境材料,以体现教材对教学的指导作用,引导教学回归教材。

考生心声

铁一中学考点考生小李:“物理很简单,化学有点难,大部分题目与生活密切相关,如物理有一道题,要求学生解析杯子散热与杯口大小的关系。”

华南师范大学附属中学考生小莫:“化学更难,物理更简单,总体来说比二模考试简单,其中一道关于物理磁感运动的题目和关于力臂的题目让我印象较深。感觉与之前的考试相比,今年的题目是有所创新的,会遇到之前没接触过的题型。”

物理试题主要特点有:

1.围绕立德树人,落实五育并举。

试题体现育人导向,通过情境充分发掘考试评价的育人价值,落实学生德、智、体、美、劳全面发展这一育人目标。例如结合学生健身运动信息考查机械运动基本概念;结合我国古代乐器“编钟”考查声学基本概念;结合工人劳动的具体场景综合考查力学知识。

这些试题通过体育运动、音乐鉴赏、劳动实践等情境,强调物理知识与生活的联系,体现“生活•物理•社会”的理念,落实五育并举,增强学生的民族自豪感和文化自信。

2.重视科学思维,导向科学素养。

试题体现素养导向,重视考查学生的逻辑推理能力和批判性思维,要求学生能从情境中辨识、提取和加工信息,如运动设备记录信息题;重视考查学生的科学探究能力,要求学生在获得知识的同时掌握科学探究的方法和物理学科的思维方法,如发光二极管题;重视考查学生对物理概念及规律本质的理解,要求学生能应用所学物理知识体例解释生产、生活方面的问题,如红外成像测温仪题。

3.回归教材内容,重视考查基础。

试题体现教学导向,有助于“教学评”一致性。试题情境关注选取教材中的内容,引导初中物理教学要重视教材,突显物理作为基础学科对学生科学素养的培养。

部分试题素材源于教材的实验、插图及习题,考查学生是否掌握物理基础知识和基本方法。如利用连通器做流体压强和流速关系的实验,利用量筒间接测物体浮力的实验,利用改编自教材的实验情境考查学生的光路作图和电路连图规范。

此类题目旨在通过考试的反拨作用,引导教学回归课本,让教师和学生认真研读教材。

4.体现学以致用,学会解决问题。

试题引导学生学以致用,利用物理知识解释现象和解决问题。试题符合物理学科的特点,情境取材于生活实际,数据真实;不编造实验数据,注重试题的科学性、探究性;不设置偏题、怪题,确保试题的开放性、公平性。

部分物理试题体现了STEM(科学•技术•工程•数学)教育理念,试题精心取材于学生日常生活、学习过程、实验探究等各类活动,信息呈现形式丰富,如运动设备记录信息、魔术道具材料、编钟、温控开关、发光二极管、红外成像测温仪、汽车启动电机的电路等。

此类题目旨在激发学生学习物理的兴趣,增强学生将科学技术应用于日常生活和社会实践的意识,让学生乐于探究生活中物品的物理学原理,引导学生从解题转变为学会解决问题,体现“从生活走向物理,从物理走向社会”的物理课标特点。

5.突出学科特点,考查综合能力。

试题加强了对学生多方面综合能力的考查,如多角度获取信息的能力、逻辑推理能力实验探究能力、运用物理学术语言表达的能力。

试题通过文字、图表、图象、图等多种方式呈现信息,考查学生在不同呈现方式下提取信息和加工信息的能力,如试题中用到了运动信息表、能量流向图、实验情境图片、实验图示、数学图象等。

试题要求学生根据题目所提供的信息和已学的物理知识,做出相应推理和迁移应用知识。试题还考查了学生借助文字、公式、图示、图表、图象等方式规范表达思维,如开放性设问等。

2022年广州市初中学业水平考试物理试题,严格依据《义务教育物理课程标准)命题,凸显育人导向,紧贴教材内容,体现课标要求,重视素养考查。

试题在加强学生审题理解、信息获取和加工、逻辑推理、知识迁移、图象分析、实验探究等学科能力考查的同时,关注语言表达能力的考查。引导教学要注重对学生终身发展的关键能力的培养,着力提升学生的物理学科核心素养。

统筹:尹来梁艳燕

采写:梁艳燕叶斯茗孙小鹏程小妹游曼妮

摄影:孙小鹏

实习生:郑纬浩谭书涵谭家怡曾晓茵谭炯昭

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